Página interesante para aprender a estudiar, con consejos y mucho más acerca de ésta árdua tarea, en el que todos estamos involucrados.
Esperamos que os sirva
http://edu.jccm.es/ies/sanisidro/aprender_a_estudiar/index2.html
martes, 4 de octubre de 2011
lunes, 3 de octubre de 2011
PLATAFORMA PRO EDUCACION PUBLICA
Enlace de la plataforma que se ha creado para estar informado de las movilizaciones y acciones a desarrollar, así como documentos acerca de la defensa de la escuela pública en Castilla La Mancha.
http://soypublicaclm.wordpress.com
http://soypublicaclm.wordpress.com
sábado, 17 de septiembre de 2011
Carta de una docente
Para aquellos que saben lo que significa la palabra EDUCACIÓN, para las personas que respetan a los niños, para las personas que defienden la ENSEÑANZA PÚBLICA, para padres y madres, maestros, profesores, abuelos... para los docentes que sabemos lo que es trabajar, llorar, "pelear", disfrutar... para todos los que creen en el poder de la educación:
LA ESCUELA NECESITA NUESTRO APOYO y que conozcamos lo que va a suceder, tristemente.
Porque los maestros no tenemos miedo a trabajar "más" ya lo llevamos haciendo mucho tiempo, porque los maestros necesitamos formarnos, queremos seguir formándonos en beneficio de nuestros pequeños y de la sociedad.
¿¿¿Dónde debemos de formarnos ahora??? ¿¿¿En las universidades privadas???
¿¿¿Así es como pretenden que acabe el fracaso escolar??
Denota que no les importa la educación pública, que no se han sentado a pensar en cómo mejorar y únicamente en como "ahorrar" (dinero y muy a corto plazo porque a medio ó largo no). Se nota que ninguno de sus hijos está en un colegio público donde el lunes muchos niños no tendrán tutor y tal vez lo tengan pero con 28 alumnos y sin ningún apoyo. Pero tranquilos, lo sacaremos adelante, pues son muchos los docentes que su único objetivo es el bien de los niños.
Los que estamos dentro sabemos perfectamente que estas medidas son desproporcionadas, sabemos que llevarán al deterioro de la calidad y equidad educativa aumentando el fracaso escolar. Nuestros alumnos, hijos, sobrinos, amigos... no podrán tener ninguna dificultad en la escuela pública porque con estos recortes no existirán grupos reducidos en los que se les pueda atender como necesitan y merecen.
Somos muchos los docentes conscientes de que el sistema educativo debe mejorar y que somos parte responsable del fracaso escolar que nuestros alumnos tienen, pero no creemos que las medidas tomadas vayan dirigidas a mejorar y solucionar estos vacios, sino por el contrario será aún más difícil conseguir aquellos objetivos que la escuela pública últimamente iba alcanzando, como es la atención a la diversidad con grupos reducidos, grupos flexibles... medidas con las que se puede atender las diferentes dificultades ó ritmos de nuestros alumnos.
Nuestro gobierno de Castilla la Mancha deberá cambiar la ley próximamente porque con lo que piensan hacer será imposible llevar a cabo principios metodológicos fundamentales como: la invididualización (atención individualizada), la atención a la diversidad...
Además nos cierran las bibliotecas escolares, olvidándose de todos aquellos niños que por diferentes causas, ajenas a ellos, no les llevan a las bibliotecas de su pueblo, olvidáos de que la escuela compensa las diferencias porque a partir de ahora muy difícil lo tendrá. Y detrás de este cierre de bibliotecas me pregunto... ¿¿qué valor le dan a la lectura?? Ante una crisis, ¿debemos de ahorrar en bibliotecas?...
Y lo más frustrante es que la escuela no podrá atender a todas esas diferencias y dificultades que la escuela tiene y todo ello a pesar del esfuerzo diario de muchos docentes que viven en el trabajo, que sienten la escuela, que luchan porque día a día sea mejor, maestras y maestros que miran a los ojos a sus niños llenos de impotencia por no haberles podido atender como se merecen, que piensan cómo solucionar problemas concretos, como "alcanzar" a este niño, como "llegar" a él...
Por todos los maestros y maestras que trabajan día a día con sus alumnos, que se preocupan por ellos, por los padres que colaboran, que creen en la educación y en nosotros, por los niños que merecen todo lo mejor, por todos ellos no debemos de callar porque ¡¡en muchos otros sitios se puede ahorrar!!
O es que ¿¿es justo que las escuelas concertadas ante la crisis reciban subvenciones del estado?? ¿¿por qué no recortan quitándoselos??? pues recuerdo a la comunidad educativa que son docentes sin oposición, en su mayoría "a dedo". ¿¿¿En estas escuelas no va haber recortes de maestros??? ¿¿¿y si en las nuestras???
En las nuestras, dónde POR SUERTE nuestros alumnos son diferentes, donde POR SUERTE no todos piensan igual, no todos hablan igual pero POR SUERTE TODOS NOS QUEREMOS Y RESPETAMOS POR ESO HOY ANTE TALES MEDIDAS DEFENDEMOS LA ENSEÑANZA PÚBLICA, UNA ESCUELA DE TODOS.
Esta carta denota el enfado de una docente que le recuerda a la presidenta de Castilla-La Mancha que a muchos maestros y profesores no nos da miedo trabajar, YA LO ESTAMOS HACIENDO, si nos da miedo ver el poco valor que se da a la educación en un país en crisis, donde el único motor de cambio sería la educación y donde deberían INVERTIR y NO "AHORRAR".
Si el sistema educativo falla que analicen en qué pero desde luego que no falla porque tengamos pocos alumnos y debamos de tener más, así nunca conseguiremos solventar las dificultades que la escuela pública puede tener.
ÁNIMO COMPAÑEROS INTERINOS, ÁNIMO COMPAÑEROS FUNCIONARIOS, ÁNIMO FAMILIAS, ÁNIMO ALUMNOS...
UNA MAESTRA Y MADRE DE UNA ESCUELA PÚBLICA
LA ESCUELA NECESITA NUESTRO APOYO y que conozcamos lo que va a suceder, tristemente.
Porque los maestros no tenemos miedo a trabajar "más" ya lo llevamos haciendo mucho tiempo, porque los maestros necesitamos formarnos, queremos seguir formándonos en beneficio de nuestros pequeños y de la sociedad.
¿¿¿Dónde debemos de formarnos ahora??? ¿¿¿En las universidades privadas???
¿¿¿Así es como pretenden que acabe el fracaso escolar??
Denota que no les importa la educación pública, que no se han sentado a pensar en cómo mejorar y únicamente en como "ahorrar" (dinero y muy a corto plazo porque a medio ó largo no). Se nota que ninguno de sus hijos está en un colegio público donde el lunes muchos niños no tendrán tutor y tal vez lo tengan pero con 28 alumnos y sin ningún apoyo. Pero tranquilos, lo sacaremos adelante, pues son muchos los docentes que su único objetivo es el bien de los niños.
Los que estamos dentro sabemos perfectamente que estas medidas son desproporcionadas, sabemos que llevarán al deterioro de la calidad y equidad educativa aumentando el fracaso escolar. Nuestros alumnos, hijos, sobrinos, amigos... no podrán tener ninguna dificultad en la escuela pública porque con estos recortes no existirán grupos reducidos en los que se les pueda atender como necesitan y merecen.
Somos muchos los docentes conscientes de que el sistema educativo debe mejorar y que somos parte responsable del fracaso escolar que nuestros alumnos tienen, pero no creemos que las medidas tomadas vayan dirigidas a mejorar y solucionar estos vacios, sino por el contrario será aún más difícil conseguir aquellos objetivos que la escuela pública últimamente iba alcanzando, como es la atención a la diversidad con grupos reducidos, grupos flexibles... medidas con las que se puede atender las diferentes dificultades ó ritmos de nuestros alumnos.
Nuestro gobierno de Castilla la Mancha deberá cambiar la ley próximamente porque con lo que piensan hacer será imposible llevar a cabo principios metodológicos fundamentales como: la invididualización (atención individualizada), la atención a la diversidad...
Además nos cierran las bibliotecas escolares, olvidándose de todos aquellos niños que por diferentes causas, ajenas a ellos, no les llevan a las bibliotecas de su pueblo, olvidáos de que la escuela compensa las diferencias porque a partir de ahora muy difícil lo tendrá. Y detrás de este cierre de bibliotecas me pregunto... ¿¿qué valor le dan a la lectura?? Ante una crisis, ¿debemos de ahorrar en bibliotecas?...
Y lo más frustrante es que la escuela no podrá atender a todas esas diferencias y dificultades que la escuela tiene y todo ello a pesar del esfuerzo diario de muchos docentes que viven en el trabajo, que sienten la escuela, que luchan porque día a día sea mejor, maestras y maestros que miran a los ojos a sus niños llenos de impotencia por no haberles podido atender como se merecen, que piensan cómo solucionar problemas concretos, como "alcanzar" a este niño, como "llegar" a él...
Por todos los maestros y maestras que trabajan día a día con sus alumnos, que se preocupan por ellos, por los padres que colaboran, que creen en la educación y en nosotros, por los niños que merecen todo lo mejor, por todos ellos no debemos de callar porque ¡¡en muchos otros sitios se puede ahorrar!!
O es que ¿¿es justo que las escuelas concertadas ante la crisis reciban subvenciones del estado?? ¿¿por qué no recortan quitándoselos??? pues recuerdo a la comunidad educativa que son docentes sin oposición, en su mayoría "a dedo". ¿¿¿En estas escuelas no va haber recortes de maestros??? ¿¿¿y si en las nuestras???
En las nuestras, dónde POR SUERTE nuestros alumnos son diferentes, donde POR SUERTE no todos piensan igual, no todos hablan igual pero POR SUERTE TODOS NOS QUEREMOS Y RESPETAMOS POR ESO HOY ANTE TALES MEDIDAS DEFENDEMOS LA ENSEÑANZA PÚBLICA, UNA ESCUELA DE TODOS.
Esta carta denota el enfado de una docente que le recuerda a la presidenta de Castilla-La Mancha que a muchos maestros y profesores no nos da miedo trabajar, YA LO ESTAMOS HACIENDO, si nos da miedo ver el poco valor que se da a la educación en un país en crisis, donde el único motor de cambio sería la educación y donde deberían INVERTIR y NO "AHORRAR".
Si el sistema educativo falla que analicen en qué pero desde luego que no falla porque tengamos pocos alumnos y debamos de tener más, así nunca conseguiremos solventar las dificultades que la escuela pública puede tener.
ÁNIMO COMPAÑEROS INTERINOS, ÁNIMO COMPAÑEROS FUNCIONARIOS, ÁNIMO FAMILIAS, ÁNIMO ALUMNOS...
UNA MAESTRA Y MADRE DE UNA ESCUELA PÚBLICA
domingo, 19 de junio de 2011
Penélope. Una mamá que se expresa
Una gran mamá, una gran persona, una gran docente y UNA ESTUPENDA ESCRITORA. Gracias Penélope. José Antonio Fernández Bravo se ha enamorado de tu carta y así lo ha reflejado y publicado en su página principal.
Me llamo Penélope y soy madre de un niño de 6 años del Colegio Público San Juan Evangelista de Sonseca (Toledo).
El cincuenta por ciento de mis preocupaciones se centran en la educación de mi hijo. Platón dijo que la educación es la base para ser un buen ciudadano y, con los tiempos que corren, es un logro harto difícil. Sin embargo, hay quien, siendo conscientes de los recursos que han ido apareciendo en nuestro camino, hemos querido aprovecharlos, exprimirlos y por supuesto: vivirlos.
Yo he sido una de esas madres afortunadas que he formado parte activa de una metodología basada en proyectos, y la conclusión principal a la que he llegado es que si este método llegara a implantarse en todas las etapas educativas otro gallo nos cantaría.
Mis conclusiones no se basan ni en notas, ni fichas, sino en algo más real: a poco que me fije puedo comprobar como mi hijo va extrapolando a su vida cotidiana lo que ha aprendido, y sus propias vivencias y resultados son para él la mejor de las actividades.
Cuando mi hijo tenía 4 años no vio como iban vestidos los hombres de las cavernas: se vistió como uno de ellos y me dijo “que era normal que aquellos hombres inventaran el fuego con el frío que pasaban”. ¡Claro! él había sido consciente de la poca ropa que llevaba puesta.
Cuando mi hijo tenía 5 años “vivió” en un circo durante semanas. Él, con sus amiguitos y con su seño, construyó su propio circo. No coloreó un payaso. Se rió con él. No dibujó un trapecio. Con ayuda de Miguel (Miguel es el hombre que arregla todo lo que se rompe en el cole) montó uno y comprobó lo difícil que es ser artista de circo. No punteó la taquilla de un circo en un papel. Construimos con más papas una taquilla enorme y durante un día fue taquillero de profesión. Aprendió el valor del dinero como recompensa a un trabajo realizado, comprendió el sentido de tener que hacer “cola” y esperar.
Ahora con 6 años, ha viajado a Francia con la ayuda de Willy Fog, se ha convertido en pintor y ha reinventado Las Meninas. Sabe quién es Velázquez, Pacheco, Nicolasito y la infanta Margarita. Esto último no debería ser importante, porque además se le olvidará con el paso del tiempo, sin embargo, mi hijo no solo ha puesto cara y color a estos personajes sino que también les ha dado alma, vida, les ha dotado de sentido.
Ahora, que ya apenas le quedan unos meses para comenzar con otra etapa distinta, no puedo evitar mirar con nostalgia todo lo vivido ya que en definitiva mi hijo ha sido prehistórico, médico, artista de circo, mosquetero, pintor… Y yo he podido acompañarle en todas esas experiencias para aprender también que las cosas es mejor vivirlas que contarlas.
Penélope Martín de San Pablo Mora
sábado, 18 de junio de 2011
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