Revolucion Educativa

Aconsejamos este programa de principio a fin. Es de redes, quizá ya lo hayaís visto pero por si acaso... Merece la pena.

La educación del talento

Que su niñ@ tenga talento es lo que desea todo padre. Eso es lo que intenta José Antonio Marina con  su nuevo libro “La educación del talento” de la Editorial Ariel. A todos nos gustaría tener talento, todos lo admiramos, todos lo deseamos para los hijos. La pregunta es cómo desarrollarlo en ellos y cómo no, en nosotros mismos. Pocos milagros existen; nadie aprende mandarín en un día ni deja de fumar con un fantástico libro que promete ayudarte. El talento es algo que se ejercita, es un hábito, y como tal, difícil de adquirir.
La obra pretende ayudar a nuestros niños a descubrir los suyos. Por supuesto, todos tenemos fortalezas y debilidades, pero también una base con la que se nace y es precisamente eso en lo que hay que hacer hincapié, en que se debe intentar desarrollar ese “talento básico”, tema del que trata el libro.
Además, “La educación del talento” también es un libro en red. En http://www.loquepadresydocentesdebensaber.es/podéis encontrar microlecciones de José Antonio Marina sobre cada capítulo; links con enlaces a los principales expertos, los invitados que en cada libro nos introduce el autor; una actualización constante de cada materia, y un foro con participación de Marina para debatir, plantear dudas y buscar juntos soluciones.
José Antonio Marina (Toledo, 1939) en su larga trayectoria ha compaginado la investigación filosófica con el trabajo como profesor de Filosofía en un instituto de enseñanza secundaria madrileño. En su obra, Marina acerca al gran público los grandes temas filosóficos, centrándose sobre todo en la teoría de la inteligencia, la fenomenología y la lingüística.

Informe PISA

El Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o Informe PISA por sus siglas en inglés (Programme for International Student Assessment) se basa en el análisis del rendimiento de estudiantes a partir de unos exámenes mundiales que se realizan cada tres años y que tienen como fin la valoración internacional de los alumnos. Este informe es llevado a cabo por la OCDE, que se encarga de la realización de pruebas estandarizadas a estudiantes de 15 años. En el informe realizado en 2006 participaron 62 países, y en cada país fueron examinados entre 4500 y 10.000 estudiantes. Aunque es considerado como un sistema "objetivo" de comparación, su formulación está sujeta a muchas críticas, por cuanto es un análisis meramente cuantitativo.

PISA se diferencia de los programas de evaluación de estudiantes anteriores por sus siguientes características:

• El Informe PISA se realiza por encargo de los gobiernos y sus instituciones educativas.
• El Informe PISA debe llevarse a cabo regularmente en un intervalo constante (ahora cada 3 años)
• PISA examina a estudiantes de una determinada edad y no de un nivel escolar específico.
• PISA no se concentra en una sola materia escolar, sino que revisa las tres áreas de: competencia de lectura, matemáticas y ciencias naturales.
• Los problemas por resolver deben ser presentados en contextos personales o culturales relevantes.
• PISA no analiza los programas escolares nacionales, sino que revisa los conocimientos, las aptitudes y las competencias que son relevantes para el bienestar personal, social y económico (OECD 1999). Para ello no se mide el conocimiento escolar como tal, sino la capacidad de los estudiantes de poder entender y resolver problemas auténticos a partir de la aplicación de conocimientos de cada una de las áreas principales de PISA.
• La finalidad de PISA no es sólo describir la situación de la educación escolar en los países, sino también promover el mejoramiento de la misma.

Cada estudio PISA cubre las tres áreas principales de competencia de lectura, matemáticas y ciencias naturales, aunque en cada ocasión revisa una de éstas con mayor profundidad que las otras dos. De esta forma, en el 2000 se examinó con más detenimiento la competencia de lectura, en el 2003 las matemáticas y en el 2006 las ciencias naturales. Debido al intervalo de 3 años que existe entre cada realización de pruebas, este ciclo se repite cada 9 años.
Con cada prueba se revisa igualmente otro tema relacionado con la educación. Así se revisaron en el 2000 las estrategias de estudio, en el 2003 la solución de problemas y en el 2006 la formación básica de técnicas de información.

Os dejamos el enlace a los resultados del año 2009 en español.

http://www.eduteka.org/Pisa2009.php

SalU2.